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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) análisis cualitativo (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: análisis cualitativo
Is in goldstandard
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paper corpusSignosTxtLongLines121 - : Este trabajo es parte de un proyecto más amplio sobre la interacción verbal en las variedades de español de Chile y Argentina. El foco de este estudio es la estructura y secuenciación de los turnos, en dos corpora breves de conversaciones informales. En estas conversaciones entre estudiantes universitarios, se abordan temas relacionados con las instituciones en las cuales los participantes cursan sus estudios. Un análisis cualitativo hecho desde la perspectiva del Análisis de la Conversación, nos permitió identificar la conducta interactiva de los hablantes, especialmente en lo que se refiere a las características y alternancia de los turnos . Del análisis de los resultados obtenidos se desprende que los hablantes no sólo toman en cuenta el completamiento de unidades de tipo sintáctico, semántico y fonológico como indicadores de finalización de un turno, sino también el completamiento de unidades funcionales del tipo de acto, el movimiento y el intercambio. Asimismo, el estudio empírico puso
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paper corpusSignosTxtLongLines140 - : En el presente estudio se analizan 24 manuales técnicos que destacan como un exponente del discurso divulgativo en el ámbito didáctico y que, como tal, está obligado a responder a múltiples exigencias comunicativas. Dado lo anterior, podemos suponer la coexistencia en esta clase textual de modos de organización textual variados, incluidos el narrativo y el expositivo-informativo. Por tanto, nuestro propósito es realizar un análisis cualitativo que dé cuenta de la presencia de fragmentos tanto narrativos como informativos en estos manuales, relacionándolos con dos de las dimensiones o interpretaciones funcionales de co-ocurrencia de rasgos lingüísticos, establecidas a partir del proyecto marco en el cual el estudio está inserto, es decir, la dimensión Foco Narrativo y la dimensión Foco Informativo .
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paper corpusSignosTxtLongLines278 - : Esta segunda Tabla, además de corroborar nuestra hipótesis inicial de la mayor frecuencia de aparición de los sintagmas anafóricos respecto de las expresiones pronominales, arroja más luz sobre el uso de mecanismos anafóricos en las sentencias analizadas y proporciona muchos más aspectos dignos de observar en el análisis cualitativo, especialmente si lo combinamos con el anterior y obtenemos una visión de conjunto del uso de mecanismos deícticos con valor anafórico en ambos corpus:
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paper corpusSignosTxtLongLines278 - : Con respecto al mayor número de ocurrencias de los sintagmas
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paper corpusSignosTxtLongLines278 - : En lo que se refiere a los otros sintagmas anafóricos empleados, con expresiones como 'dicho' o 'tal', cabe decir que las expresiones con 'dicho' son más empleadas por el juez del 11M que las construidas con 'tal': mientras que las primeras constituyen un 9% del total de expresiones anafóricas analizadas, las expresiones con 'tal' representan un 3,5%. Se trata de una elección relevante, ya que, como se ha observado en el análisis cualitativo de los ejemplos, el determinante 'dicho/a/os/as', por su propio contenido metalingüístico, va a menudo seguido de repeticiones casi literales del antecedente, mientras que 'tal/es', cuyo significado "destaca la idea de cualidad o de modo" (Mederos, 1988: 81 ), suele preceder con mayor frecuencia a reformulaciones abstractas del antecedente. Los fragmentos (11) y (12) ejemplifican el uso de estos dos 'pseudo demostrativos' en la sentencia del 11M:
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paper corpusSignosTxtLongLines341 - : Por lo que respecta al análisis cualitativo, desde los primeros años después de la fundación del MST, es decir, en el período 1984-1994 (primer período utilizado en este análisis), la revista Veja se apropia de un discurso que tiene como objetivo caracterizar el movimiento como violento y peligroso . En 1986, la revista recurre al término ‘invasores’ para definir a los miembros del MST que pretendían hacer la reforma agraria en el país. La palabra ‘invasor’ activa un sentido negativo, dado que en una sociedad capitalista livre, democrática e capitalista (recuperando aquí la visión de la sociedad de Veja) apropiarse de algo que no nos pertenece significa formar parte del lado violento de la sociedad y deslegitima cualquier acción hacia el cambio social. La denominación ‘invasores’ construye como referente la tierra poseída y refuerza y deslegitima al movimiento.
7
paper corpusSignosTxtLongLines405 - : Con base en un análisis cualitativo general de los datos observaríamos que ‘rayuela’ remite a dos realidades: el diminutivo de ‘raya’, usado entre los años 1490 (primera aparición ) y 1625 (aproximadamente), uso que no se registraría después de esta fecha; y el juego infantil ya por todos conocido, que se registra desde el año 1817 hasta 1963, además de un ejemplo aislado de 1974 en el que se usa como diminutivo.
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paper corpusSignosTxtLongLines465 - : El análisis cualitativo se realizó en una fase general en la que se pretendía obtener una visión global del contenido y estructura de los TIDs, y una fase más específica focalizada en i) la detección de temas relevantes como configuradores de categorías identitarias, y ii) tipos de actos comunicativos y recursos lingüísticos por los cuales el autor/narrador se posiciona en su texto reflexivamente y posiciona al espectador interactivamente . Se tuvieron en cuenta macro identidades ya establecidas como la de ‛hablante nativo’ (^[97]Darvin & Norton 2015), ‛hablante intercultural’ (^[98]House, 2008), ‛estudiante’ (^[99]Fong, Lin & Engle, 2016), y ‛aprendiz’ (^[100]Coll & Falsafi, 2010; ^[101]Fong et al., 2016) ([102]Tabla 1). Finalmente, parte de los datos fueron analizados por otro investigador para asegurar la validez de las categorías.
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paper corpusSignosTxtLongLines537 - : 3.2. Análisis cualitativo: El estilo directo como estrategia para el refuerzo y subversión de los roles sexuales
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paper corpusSignosTxtLongLines567 - : En el primer arco temporal prevalecen las formas de tratamiento y fórmulas apelativas que marcan la distancia (21 casos), seguidas de aquellas que expresan cercanía (17), mientras que las fórmulas de distancia intermedia son las menos empleadas (12). En contraste, en el C2 los tratamientos de distancia intermedia experimentan un notable incremento (35) seguidos de los de cercanía (24 casos), mientras que hay un notable descenso del empleo de las fórmulas de distancia como atenuantes (14). Esto conecta con el paulatino desplazamiento de las relaciones familiares que se están produciendo desde el eje de la jerarquía hacia la solidaridad (^[69]Brown & Gilman, 1960). Como se ejemplifica a continuación, del análisis cualitativo de los ejemplos se concluye que en este procedimiento tanto la dirección de la relación como la clase social inciden en la selección de los tipos de tratamiento:
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paper corpusSignosTxtLongLines572 - : Asimismo, otra de las conclusiones que se extrae de este estudio variacionista tiene que ver con la validación del método de trabajo, esto es, el diseño de una ficha común y uniforme para el análisis y la codificación de la atenuación y el empleo de un corpus de interacciones del mismo género (entrevista semiformal) y con la misma estratificación sociolingüística en cada zona geográfica. El hecho de que se hayan obtenido tendencias y patrones en cada zona muestra que un método minucioso en el establecimiento y análisis de los parámetros, respetuoso con el contexto común y generoso en el análisis cualitativo es efectivo y válido para la comparación dialectal de una estrategia pragmática como es la atenuación . En ese sentido, la investigación hasta ahora realizada constituye un impulso para la continuación de los análisis de la atenuación en otras áreas geográficas del español.
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paper corpusSignosTxtLongLines581 - : Una vez definidas ambas escalas, analizaremos el ejemplo introducido anteriormente (caso 2 del Subcorpus A). El análisis cualitativo desarrollado a partir de la [71]Tabla 2 permite relevar cómo se distribuye la responsabilidad entre los interlocutores: el emisor -remitente, que envía el e-mail- y el destinatario -que recibe el correo en su cuenta . Indicamos entre paréntesis qué opciones de agentividad (Ag) y modo (Mo) son combinadas en cada caso cuando las actividades involucran al destinatario o al emisor. En este caso, el correo electrónico es enviado como consecuencia de un inconveniente: el saldo de la cuenta de la usuaria de Facebook, destinataria del mail, estaba vacío por lo que sus anuncios activos se encontraban, como consecuencia, desactivados. Ahora bien, la aparición del problema que justifica dicho correo electrónico no tiene responsables claramente identificados: las dos primeras cláusulas introducen un estado de cosas cuya responsabilidad no se atribuye a la acción de ningún
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paper corpusSignosTxtLongLines585 - : Los comentarios escritos que los docentes universitarios realizan sobre los textos de sus estudiantes siguen, fundamentalmente, dos propósitos: expresar una evaluación (positiva o negativa) y retroalimentar la producción escrita (Kumar & Strake, 2011). En este último caso, los profesores ofrecen orientaciones e indican qué ajustes pueden introducirse para que el escrito se acerque a las formas aceptadas en una cultura disciplinar. Las evaluaciones, a su vez, pueden estar más o menos abiertas a la negociación, según los recursos discursivos seleccionados para su construcción. Partiendo de los aportes de la Lingüística Sistémico Funcional (Halliday, 1994; Martin & White, 2005), este artículo presenta un análisis cualitativo de tres estrategias discursivas (ED) (Menéndez, 2005) empleadas por docentes universitarios en comentarios escritos que expresan evaluaciones negativas sobre las producciones de sus estudiantes . Las estrategias -que hemos denominado ‘Rechazar’, ‘Ajustar’ y ‘Problema
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paper corpusSignosTxtLongLines585 - : Este artículo tiene como objetivo presentar un análisis cualitativo, de tipo exploratorio, de tres estrategias discursivas empleadas por docentes universitarios para expresar evaluaciones negativas en CE referidos a producciones de estudiantes prontos a graduarse . Estas ED, que hemos denominado ‘Rechazar’, ‘Ajustar’ y ‘Problematizar’, construyen, respectivamente, evaluaciones que responden a las escalas (^[41]Thompson & Hunston, 2000) de lo correcto/incorrecto, preciso/impreciso e incuestionable/cuestionable, que se refieren a los contenidos conceptuales y a la construcción de saberes por parte de los novatos. Para el análisis, importa discernir el tipo de conocimientos (uso de la terminología, datos fácticos, metodología de la investigación, por ejemplo) evaluados y la manera en que se negocian los posicionamientos intersubjetivos. Asimismo, en estas estrategias, consideramos de qué manera aparecen representados el docente, los estudiantes y la escritura. Entendemos que este estudio res
Evaluando al candidato análisis cualitativo:
1) expresiones: 6 (*)
2) anafórico: 5 (*)
3) distancia: 4
6) empleadas: 4
7) estrategias: 4
8) evaluaciones: 4
13) correo: 3
14) anafóricos: 3 (*)
15) aparición: 3
16) tabla: 3
17) visión: 3
18) sentencia: 3
análisis cualitativo
Lengua: spa
Frec: 66
Docs: 45
Nombre propio: 1 / 66 = 1%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 3.923 = (3 + (1+5.52356195605701) / (1+6.06608919045777)));
Candidato aceptado